Assignment 7 - Social Network：
在介紹我先行建立的社群平台－「Happy Learning－美好的時光」，試著先發邀請函，沒想到只有昱雅莫名闖入，既然已有會員進場，就得開始好好耕耘，不要荒廢了這個美好園地！
Happy Learning的外觀經過千挑萬選，終於大事底定，然而選中的外觀模版的字體顏色和圖片色調相近，因此上面的Happy Learning看不太清楚，所以標題圖文勢必要重新製作，於是找了班上小朋友的圖片，為了配合模版的藍色基調，因此作了一些特效，缺乏美學觀的我，左看右看，東修西修，總共約花了二小時，終於大功告成！
老師上課真的很用心，讓我們學到很多實用的軟體及應用方式，也觸發許多可能的想像空間，因此我想利用這個平台，讓班上同學加入探討一下國語課文中內容深究的問題。今天特別號召班上同學在本週四電腦課時，來個線上閱讀心得感想討論，能實際應用在教學上，感覺還蠻好的！有些同學動作稍慢，選擇回家後上網回答，從上網回答的情形看來，同學對這個平台的接受度還不錯！還有同學自己就找到方法上傳影片到這個平台上，很厲害！我想其他科目教學也可以多多利用這個平台來實施，但是得像老師一樣先準備好相關資源，再進入教學現場比較好！
昨天吳大哥發現他的平台 sign in 後，上面沒有「管理」功能，而且創建平台的人是我的名字，因此他無法進到社群平台去編輯，於是用我的帳密進去修正後，發現我的平台進不去。然後試著用我的帳密進老師 ZD201社群，我的資料竟是吳大哥內容，真是欲哭無淚。登出後跟吳大哥借了帳密想改回來，沒想到天不從人願，改完後兩人的帳密都進不去，只得向忙碌於學術研究及教學的阮老師求救！對於這次烏龍事件反省，首先對吳大哥感到非常抱歉，另外會出現社群平台帳號亂置的問題，我承認都是對網路觀念不清惹的禍！
另外，從這次烏龍事件，我發現微軟的vista系統真的不太好用，有時每個動作需經不斷的詢問，一再的確定後才能進行下一個動作，But有時點一下就直接登入，令人摸不著頭緒，不過小心駛得萬年船，爾後要多加小心才是！
2009年6月1日 星期一
第五堂課 - YouTube Video Reflection
Assignment 6 - YouTube Video：
這個作業，老師要求每位同學要用數位攝影機或數位相機錄製一段影片，並於完成後上傳至YouTube。首先必須先申請YouTube的會員資格，才能上傳自己的作品，當然這部分對我們來講已經是非常駕輕就熟的，因為每次上課阮教授只要介紹一種新的線上軟體，我們就得申請加入會員，為了方便起見，帳號及密碼都是同一個，才不會到時候忘了，欲哭無淚！
因為幾年前對數位攝影頗感興趣，所以幫學校及家人錄製了許多才藝表演及生活花絮，這次的作業因為老師要求不要太長，太概2、3分鐘就好，於是選用了2003年幫小朋友拍的短片－「新年快樂」，祝遠在台北的好友全家新年快樂！
另外，將製作好的影片上傳至YouTube，確實是不錯的作法，既可與大家分享，也可以當作網路硬碟，將影音檔儲存在自己的網路空間裡，不但方便管理也方便自己隨時查看！
這個作業，老師要求每位同學要用數位攝影機或數位相機錄製一段影片，並於完成後上傳至YouTube。首先必須先申請YouTube的會員資格，才能上傳自己的作品，當然這部分對我們來講已經是非常駕輕就熟的，因為每次上課阮教授只要介紹一種新的線上軟體，我們就得申請加入會員，為了方便起見，帳號及密碼都是同一個，才不會到時候忘了，欲哭無淚！
因為幾年前對數位攝影頗感興趣，所以幫學校及家人錄製了許多才藝表演及生活花絮，這次的作業因為老師要求不要太長，太概2、3分鐘就好，於是選用了2003年幫小朋友拍的短片－「新年快樂」，祝遠在台北的好友全家新年快樂！
另外，將製作好的影片上傳至YouTube，確實是不錯的作法，既可與大家分享，也可以當作網路硬碟，將影音檔儲存在自己的網路空間裡，不但方便管理也方便自己隨時查看！
第四堂課 - Photo Sharing with Flickr＆Mid-term Exam Reflection
Assignment 5 - Photo Sharing with Flickr：
我想到全家近幾年利用假期環島旅行曾經在幾個景點的留影還不錯，先從其中挑出10張，並以Picnik完成每張照片不同的特效，順利上傳後，一邊做一邊摸索如何設定地圖定位，很快就找到設定方法了（當然是老師教的好！），所以作業也就很快順利的完成了，接著便到「ZD 201社交網」貼上連結。不久班上資優教師惠淳同學馬上回應，提醒我貼上的連結是相簿的網址並非播放幻燈片的網址，發現這個疏誤，馬上想到古人所云：「知錯能改，善莫大焉」，於是快馬加鞭，立即改正錯誤，因此我發現早點做完，就有這個好處，有問題比較容易及早發現，而且貴人很多，美麗且善良......。
Mid-term Exam：
1.考試前：這次期中考除了日月、奕人給的翻譯外，其他還是要想辦法從上課筆記和老師的講義中翻譯，再擷取重點複習，真的很不容易。雖然上課也算認真聽講及練習，相關的概念在其他的資訊研習中也有基礎，但是要面對期中考，還是得好好準備，否則可能情況會有點悲慘！為了讓同學不要太恐慌，把手上整理過還不成熟的重點整理寄給同學，其他就得靠自己努力用功了！這個禮拜真是勞累的一週 ，禮拜六上午要期中考，下午要報告，還有隔天「需求評估」的課要完成一張概念圖及三張心智地圖。很久沒有如此有效率了，不管好不好，總算是盡力完成了。
2.考試後：這週最令人擔心的就是阮老師的期中考了，雖然考試題目的方向已大致了解，之前也做了一些簡單的整理，但是因為沒有太多時間準備，只好憑上課及整理筆記的印象去寫，大致也寫了一些，但是很久沒有如此長篇大論的考試，加上年齡漸長，體力大不如前，前幾題作答時，心情仿如爬山，山頂卻是遙不可及，考完後感覺頭昏眼花，兩腳無力，但也要佩服自己能有始有終，把10題都寫完了，心情總算好多了！
我想到全家近幾年利用假期環島旅行曾經在幾個景點的留影還不錯，先從其中挑出10張，並以Picnik完成每張照片不同的特效，順利上傳後，一邊做一邊摸索如何設定地圖定位，很快就找到設定方法了（當然是老師教的好！），所以作業也就很快順利的完成了，接著便到「ZD 201社交網」貼上連結。不久班上資優教師惠淳同學馬上回應，提醒我貼上的連結是相簿的網址並非播放幻燈片的網址，發現這個疏誤，馬上想到古人所云：「知錯能改，善莫大焉」，於是快馬加鞭，立即改正錯誤，因此我發現早點做完，就有這個好處，有問題比較容易及早發現，而且貴人很多，美麗且善良......。
Mid-term Exam：
1.考試前：這次期中考除了日月、奕人給的翻譯外，其他還是要想辦法從上課筆記和老師的講義中翻譯，再擷取重點複習，真的很不容易。雖然上課也算認真聽講及練習，相關的概念在其他的資訊研習中也有基礎，但是要面對期中考，還是得好好準備，否則可能情況會有點悲慘！為了讓同學不要太恐慌，把手上整理過還不成熟的重點整理寄給同學，其他就得靠自己努力用功了！這個禮拜真是勞累的一週 ，禮拜六上午要期中考，下午要報告，還有隔天「需求評估」的課要完成一張概念圖及三張心智地圖。很久沒有如此有效率了，不管好不好，總算是盡力完成了。
2.考試後：這週最令人擔心的就是阮老師的期中考了，雖然考試題目的方向已大致了解，之前也做了一些簡單的整理，但是因為沒有太多時間準備，只好憑上課及整理筆記的印象去寫，大致也寫了一些，但是很久沒有如此長篇大論的考試，加上年齡漸長，體力大不如前，前幾題作答時，心情仿如爬山，山頂卻是遙不可及，考完後感覺頭昏眼花，兩腳無力，但也要佩服自己能有始有終，把10題都寫完了，心情總算好多了！
第三堂課 - Audancity & Podcasting Reflection
Assignment 4 - Podcasting：
上課前對於音源的錄製只有粗淺的了解，很期待透過這次的課程，在實務上能有所進步！課程中了解到Audacity的是一個自由，開放源碼，且易於使用的聲音編輯器。它可以輕鬆的用來編輯及錄製聲音檔，並轉成數位錄音或CD（Ogg Vorbis ， MP3 ，和WAV等聲音檔）。而Podcasting在2005年被牛津字典選為年度字，並定義為一種電台廣播的數位錄音程式或類似的軟體。它是一個可以在網路上製作並下載到個人的播放器（如itune）。
上課前對於音源的錄製只有粗淺的了解，很期待透過這次的課程，在實務上能有所進步！課程中了解到Audacity的是一個自由，開放源碼，且易於使用的聲音編輯器。它可以輕鬆的用來編輯及錄製聲音檔，並轉成數位錄音或CD（Ogg Vorbis ， MP3 ，和WAV等聲音檔）。而Podcasting在2005年被牛津字典選為年度字，並定義為一種電台廣播的數位錄音程式或類似的軟體。它是一個可以在網路上製作並下載到個人的播放器（如itune）。
這次的作業規定用Podomatic ，製作有關演講、說明、或其他類型的教學媒材；也可以把它當作廣播電台，自己扮演廣播DJ，以Audacity錄製一段音樂點播節目。 作業至少要有兩分鐘的長度，而且必須使用合法性的媒材。
在作業4中為老師點播了鄧麗君所演唱的三種不同語言跟曲風的歌曲：第一首廣東歌「漫步人生路」歌詞非常寫實，頗有勵志作用；第二首是家喻戶曉的「小城故事」，悠揚的樂聲及溫柔細膩的唱功，令人百聽不厭；第三首則是鄧麗君很難得演唱的台語歌，特別挑選了具有古早味的經典歌曲「思想起」。這三首（粵、國、台）歌曲，在具有磁性的廣播聲中，配上「給愛麗絲」的背景音樂，終於完成了「一日DJ - 快樂點播台」的錄製，希望老師會喜歡！順便告訴老師，沒有上課的時間，週碩二班的同學都會想念你的，尤其在寫作業的時候更是如此，真的！
第二堂課 - Animoto Reflection
Assignment 3 - Animoto ：
Animoto受限比ShowBeyond多，規定最多能只用15張圖片，而且不能調整圖片播放時間，可惜未加入付會會員，每段影片都不太長，好處是簡單明瞭，因此這份作業在不知不覺也就完成了!而它內建的動感圖片呈現方式，配上自行上傳或內建的音樂，表現出來的感覺真的很不錯！因此Animoto適合用來製作活動的宣導短片！所以我想到每年校慶都要舉辦校慶園遊會，把它掛在班網上，以它來做為廣告宣傳，效果應該不錯喔！
Animoto受限比ShowBeyond多，規定最多能只用15張圖片，而且不能調整圖片播放時間，可惜未加入付會會員，每段影片都不太長，好處是簡單明瞭，因此這份作業在不知不覺也就完成了!而它內建的動感圖片呈現方式，配上自行上傳或內建的音樂，表現出來的感覺真的很不錯！因此Animoto適合用來製作活動的宣導短片！所以我想到每年校慶都要舉辦校慶園遊會，把它掛在班網上，以它來做為廣告宣傳，效果應該不錯喔！
第二堂課 - Showbeyond Reflection
Assignment 2 - Showbeyond ：
showbeyond在製時可以放24張圖片並可調整每張照片停留的時間，而且可以配上好聽的背景音樂及人聲講解，真的很不錯，所以showbeyond用來製作簡易的各科教學還蠻適合的！因為先前參加學校特色課程小組，為了介紹學校特色，並讓同學們注意到學校的每個角落，因此設計了一個地標篇的課程教學，不但能讓學生對地標能有清楚的概念，也能找出學校中較具特色，能夠代表學校的事物，票選完當然還是以＂蔣中正＂先生的銅像榮獲最高票，因為本校即是以中正為名的，所以第二堂課Assignment2便以地標篇來製作這份Showbeyond的教學簡報。
showbeyond在製時可以放24張圖片並可調整每張照片停留的時間，而且可以配上好聽的背景音樂及人聲講解，真的很不錯，所以showbeyond用來製作簡易的各科教學還蠻適合的！因為先前參加學校特色課程小組，為了介紹學校特色，並讓同學們注意到學校的每個角落，因此設計了一個地標篇的課程教學，不但能讓學生對地標能有清楚的概念，也能找出學校中較具特色，能夠代表學校的事物，票選完當然還是以＂蔣中正＂先生的銅像榮獲最高票，因為本校即是以中正為名的，所以第二堂課Assignment2便以地標篇來製作這份Showbeyond的教學簡報。
第二堂課 - Picnic Reflection
第二堂課老師介紹了非常方便的影像編輯軟體─Picnic
1.首先使用Picnic這套網路免費影像編輯系統，回家使用時速度變得非常慢，甚至編修幾張照片之後，螢幕會一直停留在推銷製作馬克杯及印花襯衫的網頁，然後畫面就一動也不動了！
2.上傳的圖片有些似乎不被採用，有些加上美編的照片都被排除在外，有點麻煩！
3.每張照片停留的時間都是2的次方，不是很理想，想要配合背景音樂的長度做些調整,有些困難！希望以後修正後會更人性化一點,畢竟現在還是beta版(測試版),就別太在意了吧！4.還有旁白說明只能打上英文，天啊！不知道老師是否看得懂？
1.首先使用Picnic這套網路免費影像編輯系統，回家使用時速度變得非常慢，甚至編修幾張照片之後，螢幕會一直停留在推銷製作馬克杯及印花襯衫的網頁，然後畫面就一動也不動了！
2.上傳的圖片有些似乎不被採用，有些加上美編的照片都被排除在外，有點麻煩！
3.每張照片停留的時間都是2的次方，不是很理想，想要配合背景音樂的長度做些調整,有些困難！希望以後修正後會更人性化一點,畢竟現在還是beta版(測試版),就別太在意了吧！4.還有旁白說明只能打上英文，天啊！不知道老師是否看得懂？
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